Titulo de la actividad: crea tu propia criatura mitológica
Materia: Ingles
Alumnos: 6to grado
Descripción de la actividad: los alumnos deben aprender las partes del cuerpo. En el libro de texto se presenta el tema con “criaturas mitológicas”. Los alumnos leen un texto que describe las características de las mismas (mitad humano –mitad animal). La propuesta áulica consiste en dibujar su propia criatura y describirla.
Modificación para la inclusión de TIC:
En vez de dibujar la criatura mitológica, los alumnos accederán al siguiente sitio web:
http://www.buildyourwildself.com/
En el mismo, pueden crear un personaje agregándole las partes de los animales que ellos deseen. Una vez que han creado el mismo, deben guardar la imagen en sus netbooks. Posteriormente, los alumnos describen la criatura mitológica que han creado, agregándole un nombre en un archivo de Libreoffice. Al finalizar la misma deben entregarlo a través del salón virtual en Edmodo.
Finalmente, se realiza un PowerPoint con todas las descripciones y dibujos.
Ejemplo de tarea realizada a cabo:
“Catwoman”
This mythical creature has got fosa ears, fosa nose, Siberian tiger paws, Siberian tiger legs and African lion tail.-
domingo, 2 de octubre de 2011
Reflexiones del video de Ines Dussel
Me parece muy interesante cuando la Dr. Ines Dussel plantea las diferencias entre el uso de la sala de informatica en comparacion con el modelo 1 a 1. En mi experiencia docente, pocas veces vi un uso activo de la sala de informatica, los maestros no iban muy seguido y dependia en gran medida si se encontraba el facilitador en la escuela o no. En dicha oportunidad, el grupo de alumnos iba y trabajaba con la actividad plantada por el docente, y muchas veces debian compratir las pc, ya que algunas estaban desactualizadas o no funcionaban.
Sin duda, el modelo 1 a 1 presenta nuevas maneras de explorar y vivir la realidad. Como ya les conte, trabajo en dos escuelas que ya recibieron las pc, y esto impulsa un cambio radical en la forma de dar la clase. He creado un salon virtual con Edmodo, que me permite administrar varios grupos. Surgen nuevas responsabilidades como docente tambien, buscar herramientas y actividades innovadoras, proponer desafios, y constantemente sibir material y controlar lo que los chicos publican. Del mismo modo, veo un gran interes por parte de la mayoria de los alumnos, aunque dos meses despues de recibir las netbooks el panorama va cambiando: algunos chicos se olvidan de llevarlas, otros no tienen bateria o estan en reparacion.
Me llamaron la atencion dos conceptos que la Dra menciona: "enseñar a vivir en la cultura digital" y la "democratizacion de la cultura". En mi caso, puedo ver muy claramente el segundo, ya que hay alumnos que pueden conectarse y trabajar autonomamente (entrar al blog, descargar una actividad en la carpeta de Ingles, y realizar la misma) y otros ninos que no han tenido la oportunidad de acceder a una pc previamente, y entonces requieren ayuda constantemente. Lo bueno: incluso mis alumnitos de segundo grado se ayudan entre ellos, el que sabe conectarse "ayuda" al companero y la tarea se hace mucho mas rapido.
En cuanto a "enseñar a vivir en la cultura digital", creo que aun no podemos hacerlo, no podemos enseñar, sino aprender juntos, alumnos y docentes.
Sin duda, el modelo 1 a 1 presenta nuevas maneras de explorar y vivir la realidad. Como ya les conte, trabajo en dos escuelas que ya recibieron las pc, y esto impulsa un cambio radical en la forma de dar la clase. He creado un salon virtual con Edmodo, que me permite administrar varios grupos. Surgen nuevas responsabilidades como docente tambien, buscar herramientas y actividades innovadoras, proponer desafios, y constantemente sibir material y controlar lo que los chicos publican. Del mismo modo, veo un gran interes por parte de la mayoria de los alumnos, aunque dos meses despues de recibir las netbooks el panorama va cambiando: algunos chicos se olvidan de llevarlas, otros no tienen bateria o estan en reparacion.
Me llamaron la atencion dos conceptos que la Dra menciona: "enseñar a vivir en la cultura digital" y la "democratizacion de la cultura". En mi caso, puedo ver muy claramente el segundo, ya que hay alumnos que pueden conectarse y trabajar autonomamente (entrar al blog, descargar una actividad en la carpeta de Ingles, y realizar la misma) y otros ninos que no han tenido la oportunidad de acceder a una pc previamente, y entonces requieren ayuda constantemente. Lo bueno: incluso mis alumnitos de segundo grado se ayudan entre ellos, el que sabe conectarse "ayuda" al companero y la tarea se hace mucho mas rapido.
En cuanto a "enseñar a vivir en la cultura digital", creo que aun no podemos hacerlo, no podemos enseñar, sino aprender juntos, alumnos y docentes.
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